A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler:
Social Science Citation Index (SSCI) kapsamındaki dergilerde yayımlanan makaleler
A1. Karadağ, E. (2010, In press). Basic features of structural equation modeling & Path analysis and its place and importance in educational research methodology. The New Educational Review. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index(SSCI)]
A2. Karadağ, E. (2010). Typology of analytical errors in qualitative educational researches: An analysis of the 2003-2007 education science dissertations in Turkey. Education, 130(4), 674-681. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index (SSCI), Journals Indexed in Eric]
A3. Baloğlu, N., & Karadağ, E. (2009). A Study of the Relationship between the Prospective Teachers` Attitudes toward the Teaching Profession and their Preferred Coping Strategies with Stress. The New Educational Review. 19(3-4), 273-283. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index(SSCI)]
A4. Karadağ, E. (2009). Spiritual leadership and organizational culture: a study of structural equation model. Educational Sciences: Theory & Practice, 9(3), 1357-1405. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index (SSCI), Journals Indexed in Eric]
A5. Karadağ, E., & Baloğlu, N. (2009). A PATH analysis of how prospective teachers’ sense of efficacy affects their styles of coping with stress, student control orientations and attitudes towards teaching profession. The New Educational Review. 18(2), 164-183. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index(SSCI)]
A6. Baloğlu, N., Karadağ, E., & Karaman, H. (2008). Strategic planning attitude scale: A study of exploratory and confirmatory factor analyses. Educational Sciences: Theory & Practice, 8(2), 407-437. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index (SSCI), Journals Indexed in Eric]
A7. Tosun, Ü., & Karadağ, E. (2008). The adaptation of constructive thinking inventory (CTI) to Turkish language, language validity & psychometric investigation. Educational Sciences: Theory & Practice, 8(1), 225–264. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index (SSCI), Journals Indexed in Eric]
A8. Karadağ, E. (2007). Development of the teachers’ sufficiency scale in relation to constructivist learning: reliability and validity analysis. Educational Sciences: Theory & Practice, 7(1), 153–175. [ENDEKS: Social Sciences Citation Index (SSCI), Journals Indexed in Eric]
Uluslararası Diğer Endeksler kapsamındaki dergilerde yayımlanan makaleler
A9. Karadağ, E., & Lillestol, J. B. (2010, in press). Communication skills and attitudes of Turkish university rectors and deans as they relate to leadership performance. Journal of Leadership Studies. [ENDEKS: Journals Indexed in Eric, Education İndex]
A10. Acat, M. B., Tüken, G., & Karadağ, E. (2010, in press). The scale of scientific epistemological beliefs: a study of adaptation to Turkish culture and control of structural validation. Journal of Turkish Science Education, [ENDEKS: Education Research Abstract (ERA), SCOPUS, Communication of Research Zeitschriftendatenbank (ZDB), Education Research Index]
A11. Yüksel, S., Karadağ, E., Baloğlu, N., & (2010). The effect of styles of coping with stress on the life conflicts: A causal analysis in the sample of primary school teachers. e-Journal of New World Sciences Academy: Education Sciences, 1C0176, 5(3), 929-939. [ENDEKS: EBSCO Information Services, Academic Search Complete (ASC]
A12. Karadağ, E. (2010). Eğitim bilimleri doktora tezlerinde kullanılan araştırma modelleri: Nitelik düzeyleri ve analitik hata tipleri [Research models used in doctoral dissertations in the area of education sciences in Turkey: Quality of research and analytical errors]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(1), 49-71. [ENDEKS: EBSCO Information Services]
A13. Mutafçılar, I., & Karadağ, E. (2009). Egoism and altruism: interpretations within the scope of Aristotelian philosophy. World of Philosophy, 49, 181-195. [ENDEKS: Philosopher's Index]
A14. Karadağ, E., & Mutafçılar, I. (2009). A theoretic analysis on altruism in prosocial behavior axis. Journal of flsf, 8, 41-70. [ENDEKS: Philosopher's Index]
A15. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2009). Interaction and communication in the process of education and shared common area in the classroom. College Student Journal, 43(1), 123-128. [ENDEKS: Journals Indexed in Eric, Education İndex]
A16. Baloğlu, N. & Karadağ, E. (2009). Turkish primary school teachers’ constructive thinking styles. Reading Improvement, 46(2), 81-87. [ENDEKS: Journals Indexed in Eric, Education İndex]
A17. Baloğlu, N., & Karadağ, E. (2009). Ruhsal liderlik üzerine teorik bir çözümleme [A theoretical analysis about spiritual leadership]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 58, 165-190. [ENDEKS: EBSCO Information Services]
A18. Karadağ, E., Baloğlu, N. & Kaya, S. (2009). An empirical study on school managers’ acceptance level of education philosophies. Uludag University, Journal of Philosophy, 12, 181-200. [ENDEKS: Philosopher's Index]
A19. Karadağ, E., Sağlam, H., & Baloğlu, N. (2008). Computer supportive education (CSE): a research about attitude of primary school administrators. The Journal of International Social Research, 1(3), 251–266. [ENDEKS: ICAAP, Index Copernicus, Public Knowledge Project, Journal Seek]
A20. Karadağ, E., Çalışkan, N & Yeşil, R. (2008). Developing the evaluation scale to determine the impact of body language in an argument: Reliability & Validity analysis. Journal of Instructional Psychology, 35(4), 396-404. [ENDEKS: Journals Indexed in Eric, Education İndex]
A21. Baloğlu, N. & Karadağ, E. (2008). Öğretmen yetkinliğinin tarihsel gelişimi ve Ohio Öğretmen Yetkinlik Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi [Historical development of subject of teacher efficacy and Ohio Teacher Efficacy Scale: Adapting for Turkish culture, language validity & Examination of factor structure]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 56, 571-606. [ENDEKS: EBSCO Information Services]
A22. Karadağ, E., & Çetin, C. (2008). An evaluation of the university staff’s skill of using body language in the process of teaching. The Social Sciences, 3(6), 392-396. [ENDEKS: Agro Asia, World Agri Database, MedLit, Scopus, ASCI-ACR]
A23. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006). Teacher’s Hands with Baton Function. Eurasian Journal of Educational Research, 25, 54–61. [ENDEKS: Higner Education Research Data Collection, Education Research Abstracts, EBSCO Information Services]
A24. Karadağ, E., Yalçınkayalar, P. & Baloğlu, N. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan demokratik tutumları ile öğretmenlerin demokratik değerleri üzerine ilişkisel bir araştırma [A study about on relation between democratic attitudes of primary school administrators perceived by the teachers and democratic values of the teachers]. Değerler Eğitim Dergisi, 4(12), 65-82. [ENDEKS: Educational Research Index]
B. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
B1. Karadağ, E., Baloğlu, N., & Küçük, E. (2010, in press). Yönetici denetimi algısının öğretmenlerin mesleki motivasyon düzeylerine etkisi: Bir yol (path) analizi çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi.
B2. Baloğlu, N., Yüksel, S., & Karadağ, E. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin yapılandırmacı düşünme stilleri ve yaşam çatışması. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 3(2), 83-99.
B3. Karadağ, E. (2010). İlköğretim okullarında hizmet kalitesi: Veli algılarına dayalı bir araştırma. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 1(1), 17-40.
B4. Baloğlu, N., Karadağ, E., & Gavuz, Ş. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin çok faktörlü liderlik stillerinin yetki devri düzeylerine etkisi: bir doğrusal ve yapısal eşitlik modelleme çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2),457-479.
B5. Karadağ, E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik açıdan incelemesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(3), 75-87.
B6. Karadağ, E., & Mutafçılar, I. (2009). İlk ve ortaöğretim okulu öğretmenlerin özgecilik düzeyleri üzerine bir araştırma. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 75‐92.
B7. Karadağ, E., Başaran, A., & Korkmaz, T. (2009). İlköğretim okulu öğretmenlerinin algıladıkları liderlik biçimleri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(21), 32-45
B8. Karadağ, E., Baloğlu, N. & Cesur, D. (2009). Sorumluluğa dayalı sınıf yönetimi yaklaşımı ile mesleki benlik saygısı arasındaki ilişki: Sınıf öğretmenleri örnekleminde bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 38(182), 22-35.
B9. Karadağ, E., Baloğlu, N., Korkmaz, T., & Yüksel, S. (2009). Öğretmen adaylarındaki öğrenci kontrol algısının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerindeki etkisi: Bir path analizi çalışması. Sakarya Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 312-320.
B10. Baloğlu, N., Karadağ, E., & Doğan, A. E. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin mesleki etik davranışları. İş Ahlakı Dergisi, 1(2), 7-26.
B11. Karadağ, E., Baloğlu, N., Korkmaz, T., & Çalışkan, N. (2008). Eğitim kurumlarında örgüt iklimi ve örgüt etkinlik algısı arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(3), 63-71.
B12. Karadağ, E., Deniz, S., Korkmaz, T. & Deniz, G. (2008). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı: Sınıf öğretmenleri görüşleri kapsamında bir araştırma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 383-402.
B13. Karadağ, E., Korkmaz, T., Çalışkan, N. & Yüksel, S. (2008). Drama lideri olarak öğretmen ve eğitimsel drama uygulama yeterliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik analizleri. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 169-196.
B14. Karadağ, E. (2007). Öğrenme kuramları ve drama yöntemi ilişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 32(338), 39–44.
B15. Karadağ, E. & Korkmaz, T., & Çalışkan, N. (2007). Hayat bilgisi dersinde drama yönteminin etkililiğinin bilişsel alan basamaklarına göre değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 179–195.
B16. Baloğlu, N., Karadağ, E., & Çalışkan, N. & Korkmaz, T. (2006). İlköğretim öğretmenlerinin mesleki benlik saygısı ve iş doyumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 345–358.
B17. Karadağ, E., & Öney, A. (2006). İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin sınıf-içi olumsuz davranışlarının değerlendirilmesi. İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 119–134.
B18. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006). Öğrenme-öğretme sürecinde iletişim, çeldirici uyarıcılar ve dikkat. Çağdaş Eğitim Dergisi, 31(331), 25–31.
B19. Karadağ, E., & Öney, A. (2006). İlköğretim birinci kademesinde portfolyo dosyalarının değerlendirme aracı olarak kullanılabilirliği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 235–246.
B20. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006) İletişim ve polisin beden dili. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(1-2), 121–131.
B21. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2006). Sosyal Bilgiler dersinde drama yönteminin kullanılabilirliği (Örnek ders planı uygulaması). Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 35–44.
B22. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2006). İlköğretim birinci kademesi öğrencilerinin drama yöntemine karşı tutumlarının değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 45–53.
B23. Çağlar, A. & Yakut, Ö., & Karadağ, E. (2005). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan kişilik özellikleri ve liderlik davranışları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ege Eğitim Dergisi, 6(1), 61–80.
B24. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2005). Dramada beden dili. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 103–113.
B25. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2005). Eğitim-öğretim sürecinde drama yönteminin yeri ve önemi. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (EDU 7). 1(2), Makale No: 3.
C. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler:
C1. Karadağ, E., & Baloğlu, N., (2009, October). Organizational law and justice: A qualitative study in the scope of teachers’ opinions. Paper presented at the International Congress on Intercultural Dialogue and Education (pp.58) Bursa/Turkey.
C2. Karadağ, E., Baloğlu, N, & Çalışkan, N., (2009, May). Öğretmen adaylarının stresle başa çıkma yolları ve yetkinlik duygusu yönelimleri: Bir MANAVO analizi. Paper presented at the International Congress of Educational Research. Çanakkale/Turkey.
C3. Deniz, G., Karadağ, E., & Korkmaz, T. (2007, May). The internet using habit of primary school teachers and the evaluation of their views regarding the electronic learning. In H. Uzunboylu, & N. Çavuş (Eds.) 7th International Educational Technology Conference: Vol. I (pp.265-270) Nicossia/North Cyprus:Near East University.
C4. Korkmaz, T., Çalışkan, N. & Karadağ, E. (2007, May). Evaluation of educational technology opportunities of primary school: Case study. In S. Uşun, & M. Güre (Eds.) 1th International Computer and Educational Technology Symposium (pp.1908-1916), Çanakkale/Turkey: Çanakkale Onsekiz Mart University.
C5. Karadağ, E., Korkmaz, T., & Çalışkan, N. (2007, May). Evaluation of the primary school teachers’ view points about computer based education. In S. Uşun, & M. Güre (Eds.) 1th International Computer and Educational Technology Symposium (pp.783-798), Çanakkale/Turkey: Çanakkale Onsekiz Mart University.
C6. Çalışkan, N., Karadağ, E., & Korkmaz, T. (2007, May). Evaluation of the primary school teachers’ sufficing about interaction and communication. In S. Uşun, & M. Güre (Eds.) 1th International Computer and Educational Technology Symposium (pp.219-228), Çanakkale/Turkey: Çanakkale Onsekiz Mart University.
C7. Karadağ, E. & Öney, A. (2006, May). Out of field class teachers’ adequacies’ in the application of drama method being examined. Paper presented at the III. International Symposium on Teacher Education (pp.90), Canakkale/Turkey.
C8. Karadağ, E. (2006, April). Eğitim-öğretim sürecinde bilgisayar kullanım süresinin değerlendirilmesi. In H. Yaratan, & H. Caner (Eds.) 6th International Educational Technology Conference: Vol 2 (pp.1032-1038), Famagusta/North Cyprus: Eastern Mediterranean University.
C9. Karadağ, E. (2006, April). Sınıf öğretmenlerinin bilgisayar konusundaki tutumlarının incelenmesi. In H. Yaratan, & H. Caner (Eds.) 6th International Educational Technology Conference: Vol 2 (pp.1039-1044), Famagusta/North Cyprus: Eastern Mediterranean University.
C10. Karadağ, E. (2005, September). Stress level of teachers working and living at the same village schools and impact of stress on such teachers. In S. Ünal (Ed.) 1st International Vocational and Technical Education Technologies Congress: Vol I. (pp.80-85), Istanbul/Turkey: Marmara University.
D. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ancak bildiri kitabı basılmayan bildiriler:
D1. Korkmaz, T., Uyan, G., & Karadağ, E. (2008, April). Teknoloji sınıflarının gelişimi: Toplam kalite yönetimi uygulanmalarına ilişkin bilgisayar ve teknoloji öğretmeninin görüşleri. Paper presented at the 2th International Computer and Educational Technology Symposium, İzmir/Turkey
D2. Korkmaz, T., & Karadağ, E. (2007, June). The relationship pedagogic and communication technology. Paper presented at the IV Balkan Congress Education, The Balkans, Europe, Stara Zagora/Bulgaria.
D3. Korkmaz, T., & Karadağ, E. (2007, June). The submissive acts of Turkish and German education administrators that they apply: comparison that the teachers perception. Paper presented at the 14th Learning Conference, Johannesburg/South Africa.
D4. Korkmaz, T., Karadağ, E., & Baloğlu, N. (2007, May). The relationship between emotional intelligence and leadership styles by management in Turkish elementary schools. Paper presented at the 1th Internatiolan Emotional Intelligence and Cominication Symposium, İzmir/Turkey.
D5. Karadağ, E., Korkmaz, T., & Çalışkan, N. (2007, March). New primary school’ head teachers: A research at the base of opinions of department of the students of primary school teaches. Paper presented at the 1. Uluslararası Bilim Çalıştayı, Çanakkale/Turkey.
D6. Karadağ, E. (2006, November). Beden eğitimi öğretmenlerin kariyer belirleme sınavına bakış açılarının değerlendirilmesi. Paper presented at the 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, Muğla/Turkey.
D7. Karadağ, E. (2006, November). Beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf içi disiplin anlayışlarının değerlendirilmesi. Paper presented at the 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, Muğla/Turkey.
D8. Karadağ, E. (2006, June). Dil öğretimde drama yönteminin kullanılabilirliği. Paper presented at the VI.th International Conference of Language, Literature and Stylistics, Isparta/Turkey.
D9. Karadağ, E. (2006, April). Kocaeli bölgesinde görev yapan öğretmenlerin memnuniyet düzeyleri. Paper presented at the I.Uluslararası Kocaeli ve Çevresi Kültür Sempozyumu, Kocaeli/Turkey.
D10. Karadağ, E. (2006, May). Evrensel değerler açısından Ahilik teşkilatının Türk eğitim sistemine etkileri. Paper presented at the I.Uluslararası Medeniyetler ve Dünya Düzeni Sempozyumu, İstanbul/Turkey.
E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:
E1. Yüksel, S., Karadağ, E., & Baloğlu, N. (2010, Mayıs). İlköğretim okulu öğretmenlerinin stresle başa çıkma stillerinin yaşam çatışması üzerindeki etkisi: Nedensel bir araştırma. C. Demirli vd. (Eds.) 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu içinde (ss.613-617). Elazığ: Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E2. Karadağ, E., Yüksel, S., & Baloğlu, N. (2009, Ekim). İlköğretim okulu öğretmenlerinin yapılandırmacı düşünme ve stresle başa çıkma tarzları: Bir yapısal eşitlik modelleme çalışması. 18. Eğitim Bilimleri Kurultayı içinde (ss.222). İzmir: Ege Üniversitesi.
E3. Karadağ, E., Çalışkan, N., & Yeşil, R. (2009, Ekim). Eğitim araştırma dergileri editör ve hakemlerin makale yayın sürecinde sergiledikleri tutumlarını belirlenmeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. 18. Eğitim Bilimleri Kurultayı içinde (ss.91-92). İzmir: Ege Üniversitesi.
E4. Karadağ, E. (2009, Mayıs). Sınıf öğretmenliği alanında yapılmış lisansüstü tezlerinin tematik açıdan incelemesi. B. Acat (Ed.) 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu içinde (ss.1405-1419). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E5. Baloğlu, N., Yüksel, S., & Karadağ, E. (2009, Mayıs). Yapılandırmacı düşünme ve yaşam çatışması: ilköğretim okulu öğretmenleri örnekleminde nedensel bir araştırma. B. Acat (Ed.) 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu içinde (ss.739-756). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E6. Karadağ, E., Baloğlu, N., Korkmaz, T. & Yüksel, S. (2008, Eylül). Öğretmen adaylarındaki kontrol odağı yönelimlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarına etkisi: Bir PATH analizi çalışması. İ. Güleç vd. (Ed.) 17. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi içinde (ss.312-320). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E7. Karadağ, E., Başlantı, Y., & Korkmaz, T. (2008, Mayıs). İlköğretim Birinci Kademesi 1968 ve 2004 Türkçe Programlarının İlkokuma-Yazma Öğretimi Açısından Karşılaştırmalı Bir Çalışma. Türkçe Öğretimi Kongresi içinde (ss.36). İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi & MEB.
E8. Çalışkan, N., Korkmaz, T., & Karadağ, E. (2007, Ekim). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin etkileşim ve iletişim yeterliklerinin değerlendirilmesi. 3. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu içinde (ss.74). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Eskişehir.
E9. Çalışkan, N., Korkmaz, T., & Karadağ, E. (2007, Eylül) İlköğretim 1. kademe öğrencilerinin okul çantası ile ilgili görüşleri üzerine nitel bir araştırma. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi içinde (ss.289). Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E10. Korkmaz, T., Karadağ, E., & Başlantı, Y. (2007, Eylül) İlköğretim okullarının fiziksel imkânlarının değerlendirilmesi: Bir saha araştırması. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi içinde (ss.679). Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E11. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2006, Eylül). Fen ve teknoloji öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin duyuşsal özelliklerinin değerlendirilmesi. B. Duman (Ed.) VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi içinde Cilt: 3 (ss.1478-1482). Ankara: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi.
E12. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2006, Eylül). Fen ve teknoloji öğretimde drama yönetiminin kullanımı ve örnek plan uygulaması. B. Güneş (Ed.) VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi içinde Cilt: 1 (ss.478-481). Ankara: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi.
E13. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006, Eylül). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin fiziki görünüm konusundaki sözsüz iletişim davranışlarının değerlendirilmesi. B. Güneş (Ed.) VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi içinde Cilt :3 (ss.1535-1539). Ankara: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi.
E14. Karadağ, E., & Baloğlu, N. (2006, Eylül). Fen bilgisi ve matematik öğretmenlerin sınıf yönetiminde kişisel yetkinlik düzeylerinin incelenmesi. B. Güneş (Ed.) VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi içinde Cilt: 3 (ss.1483-1487). Ankara: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi.
E15. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006, Eylül). Sınıf öğretmenlerinin fiziksel görünüm konusundaki sözsüz iletişim davranışlarının değerlendirilmesi, 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi içinde (ss.271-272). Muğla: Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
E16. Karadağ, E. (Mayıs, 2006). Eğitim-öğretim sürecinde öğretmen öğrenci ilişkilerinin başarıya etkisi. İstek Vakfı Okulları Ulusal Sosyal Bilimler Sempozyumu içinde (ss.7). İstanbul: İSTEK Vakfı.
E17. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2006, Nisan). Eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin duyuşsal özelliklerinin değerlendirilmesi. H. Akyol (Ed.) Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi içinde Cilt 2 (ss.555-561). Ankara: Gazi üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi.
E18. Karadağ, E. (2006, Nisan). Yapılandırıcı temelli yeni müfredat sisteminin eksiklilerinin incelenmesi. E. Ömeroğlu (Ed.) Eğitimde Çağdaş Yönelimler–3: “Yapılandırmacılık Ve Eğitime Yansımaları” içinde (ss.1-4). İzmir: Tevfik Fikret Okulları.
E19. Karadağ, E. (2005, Eylül). Eğitim örgütlerinde çatışma yönetimi. XVI. Eğitim Bilimleri Kongresi içinde Cilt: 1 (ss.153-159). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
F. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ancak bildiri kitabı basılmayan bildiriler:
F1. Karadağ, E., Aypay, A., & Baloğlu, N. (2010, Mayıs). Eğitim yönetimi araştırmalarına analitik bir bakış: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi’nin analizi -2004 ile 2009-. 5. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi/Antalya.
F2. Acat, M.B., Özyurt, O., & Karadağ, E. (2010, Mayıs). İlköğretim okul müdürlerinin mevzuat görevleri öz-yeterlilik düzeylerinin değerlendirilmesi. 5. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi/Antalya.
F3. Karadağ, E., & Baloğlu, N. (2009, Mayıs). Liderlik kavramına ilişkin bilişsel kurgular: Fenomonolojik bir çözümleme. 4. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi/Denizli.
F4. Karadağ, E., Korkmaz, T., & Çalışkan, N. (2007, Haziran). Çoklu zekâ ve drama yönteminin bilişsel alan basamaklarına göre karşılaştırılması. 3. Ulusal Sosyal Bilimler Kongresi’nde sunulan bildiri. Adana Üniversitesi Eğitim Fakültesi/Adana.
F5. Korkmaz, T., & Karadağ, E. (2007, Haziran). Türk ve İngiliz öğretmen yetiştirme sistemlerinin karşılaştırılması. 3. Ulusal Sosyal Bilimler Kongresi’nde sunulan bildiri. Adana Üniversitesi Eğitim Fakültesi/Adana.
F6. Karadağ, E., & Öney, A. (2006, Eylül). Okul yöneticilerinin stres düzeylerinin öğretmenlerinin stres düzeylerine etkisinin incelenmesi. 14. Ulusal Psikoloji Kongresi’nde sunulan bildiri. Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü/Ankara.
F7. Karadağ, E. (2006, Nisan). Müzik eğitim ile drama yöntemi ilişkisinin incelenmesi. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyum’unda sunulan bildiri, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
F8. Karadağ, E. (2006, Nisan). Karagöz karakterinin eğitim-öğretim sürecinde kullanılması. Somut Olmayan Kültürel Miras: Yaşayan Karagöz Sempozyum’unda sunulan bildiri Gazi üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
F9. Karadağ, E. (2005, Aralık). Orta öğretim öğrencilerinin madde bağımlılığı konusundaki bilgi, tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi. II. Ulusal Bağımlılık Kongresi’nde sunulan bildiri, Bodrum/Muğla.
F10. Karadağ, E. (2005, Aralık). Orta öğretim okullarındaki öğrencilerinin alkollü madde kullanım oranlarının değerlendirilmesi. II. Ulusal Bağımlılık Kongresi’nde sunulan bildiri, Bodrum/Muğla
F11. Çalışkan, N., & Karadağ, E. (2005, Ekim). Bir gurbetçi şehri olarak Kırşehir ve gurbetçilerin eğitimsel problemleri. II. Kırşehir Kültür Şöleni ve Kongresi’nde sunulan bildiri, Kırşehir.
G. Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler:
G1. APA (2005). Publication Manual of the American Psychological Association. Washington, DC: APA. [Çeviri redaksiyonu: Ekşi, H., & Karadağ, E. (2009). Amerikan Psikoloji Derneği yayım kılavuzu. İstanbul: Kaknüs Yayınları].
G2. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2004). Educational administration: Theory, research, and practice. New York: McGraw-Hill Humanities Social [Çeviri: Karadağ, E. (2010). Okullarda güç ve politika. (Çev. Ed. S. Turan) Eğitim yönetimi: Teori, araştırma ve uygulama (ss.202-237). Ankara: Nobel Yayın.].
G3. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2004). Educational administration: Theory, research, and practice. New York: McGraw-Hill Humanities Social [Çeviri: Turan, S., & Karadağ, E. (2010). Teknik temel: Öğrenme ve öğretme. (Çev. Ed. S. Turan) Eğitim yönetimi: Teori, araştırma ve uygulama (ss.39-81). Ankara: Nobel Yayın.].
G4. Korkmaz, T. & Karadağ, E. (2009). İspanya eğitim sistemi. S. Ada & Z. N. Baysal (Ed.) Eğitim yapıları ve yönetimleri açısından çeşitli ülkelere bir bakış (s.289–300), Ankara: Pegem Akademi.
G5. Karadağ, E. & Çalışkan, N. (2008, 2005). Kuramdan uygulamaya ilköğretimde drama. Ankara: Anı Yayıncılık.
G6. Karadağ, E. & Korkmaz, T. (Ed.) (2007). Kuramdan uygulamaya yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı. Ankara: Kök Yayıncılık.
G7. Karadağ, E. & Korkmaz, T. (2007). Yapılandırmacı öğrenmeye genel bakış. E. Karadağ & T. Korkmaz (Ed.) Kuramdan uygulamaya yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı (s.37–53), Ankara: Kök Yayıncılık.
G8. Korkmaz, T. & Karadağ, E. (2007). Etkinlik örnekleri. E. Karadağ & T. Korkmaz (Ed.) Kuramdan uygulamaya yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı (s.94–184), Ankara: Kök Yayıncılık.
G9. Karadağ, E. & Çalışkan, N. (2007, 2009). Temel kavramlar. M. Sarıtaş (Ed.) Öğretim teknolojilerin ve materyal tasarımı (s.1–13), Ankara: Pegema Yayıncılık.
G10. Çalışkan, N., Karadağ, E. & Çalışkan, N. F. (2006). Eğitim, iletişim ve öğretmenin beden dili. Ankara: Kök Yayıncılık.
H. Diğer ulusal dergilerde yayımlanan makaleler :
H1. Karadağ, E. (2010). Yapılandırmacı ilköğretim programı: Bireysel düşünen bencil bir geleceğe doğru!-Sosyal yapılandırmacılık ekseninde bir tartışma- Eğitime Bakış, 6(16), 32-36.
H2. Karadağ, E. (2009). Bir modernleşme süreci olarak eğitim: Getirileri ve götürüleri. Eski-Yeni, 1(9), 56-63.
H3. Karadağ, E., & Çalışkan, N. (2008). Öğretim sürecinde iletişim öğeleri ve beden dilinin önemi. İlköğretmen, Mart, 48-53.
H4. Karadağ, E. (2008). Sosyal bilgiler öğretimde drama yöntemi: Bir uygulama örneği. Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği Dergisi, Eylül, 32-35.
